Los saberes de mis Alumnos.

Para iniciar comentare los resultados del andamio aplicado con los estudiantes:
1. Todos utilizan el internet para ambas actividades, es decir, como reservorio y como espacio social.
2. El 100% de los chicos comenta que nunca ha comprado nada por internet, utilizando una tarjeta de crédito o pagos en línea.
3. Nadie ha pedido ayuda o asistencia en línea a pesar de que algunos cuentan con el servicio de profesor las 24 horas de Telmex.
A continuación comento algunos detalles que me llamaron la atención:
1. Todos cuentan con al menos una cuenta de correo electrónico.
2. El 80% de los chicos pertenece al menos a una red social.
3. El 50% pertenece al menos a dos redes sociales.
4. El 30% pertenece al menos a 3 redes sociales.
5. Prácticamente nadie participa en foros o blogs sobre temas sociales, sus temas preferidos se refieren a música, películas y juegos.
Hasta la fecha nadie ha subido información a la red como autor en temas asociados con las asignaturas que se imparten en la escuela, pero existen docentes que suben prácticas para que ellos las descarguen.

A continuación enumeramos las actividades que saben hacer en la red:
- Buscar información sobre temas específicos en la red.
- Convertir archivos de un formato a otro, tanto de música, video y texto.
- Descargar programas “libres”, pocos asociados con las asignaturas, sobre todo convertidores de formatos de películas, música y texto.
- Descargan aplicaciones para sus celulares.
- Tienen buenas habilidades de ofimática (principalmente office).
- Juegan en red con personas de otros países.
- Hacen uso correcto del chat, e-mail, redes sociales (hi5, facebook, metroblogg, etc.)
- Se reconocen capaces de hacer podcast, saben que son y como funcionan.
- Saben subir información a la red, la mayoría de ellos sube fotos y texto a sus redes sociales.
- Algunos de ellos, reconocen haber subido videos a youtube, sobre todo de las borracheras de sus amigos.
- Algunos han tenido la experiencia de haber trabajo webquest en física I.
- Saben que es una wiki, pero nunca han participado en la construcción de una.

En términos de que podemos hacer para aprovechas esos saberes en el aula, bueno ellos argumentan que lo usan para bajar información, pero nadie les ha pedido que realicen algo y lo suban en línea. Debido a lo anterior, están dispuestos a participar en foros, blogg’s, webquest y wiki’s siempre y cuando:

1. El docente se comprometa a la retroalimentación pronta de la información que se ofrece.
2. Se permita usar seudónimos en los foros, respetando a todos.
3. No aceptan trabajar redes sociales, por el que dirán sus contactos: “tienes un face de física, que hueva”. No olvidar que cuando aceptas el ingreso a una red social, en automático envía invitaciones a todos tus contactos.
4. El chat solo como asesoría, en un horario fijo.
5. Los que tienen experiencia en webquest, las quieren construir ellos, es decir, con la información de la actividad, ellos quieren se elementos activos en la construcción y no solo ejecutores de secuencias.
6. La wiki les agrada, siempre y cuando se retroalimente la actividad de forma continua, un tema por alumno, esquemas libres y ejercicios fáciles.
7. Los cuestionarios en línea les parece interesante, no les agrado el límite de tiempo y oportunidades, pero se puede probar.
Me parece que la última pregunta está pensada en el hecho que existen algunas de las actividades que los chicos hacen que el docente no sabe, en lo personal realizo todo lo que los chicos saben hacer y más en la red, entiendo que el conocimiento se ve ahora como una construcción en comunidad, pues bueno a darle.

Bienvenidos.

Saludos a todos, bienvenidos a un blog sobre las actividades que los docentes desarrollamos en clase y fuera de ellas, sobre todo en lo referente a compartir experiencias.
Espero que la experiencia sea grata.